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卢莹:幼吾幼以及人之幼
发布时间:2015/4/29 11:08:13
作者:卢莹
来源:
阅读量:2441

摘要:家长学习,开展家庭训练,才是长期坚持之本。同时要把训练内容泛化到日常生活中,在生活中教


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深圳市自闭症研究会副理事长、广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部副理事长、深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会副理事长莹开门见山指出,孤独症家长需要做好三件事,即实现自我成长、做好孩子的教育、促进环境的建设。


卢莹表示,家长首先要做的就是接纳,接受现实,接纳孩子的不一样,接纳自己的不完美。然后是调整,进行家庭分工调整、生活内容调整、心态的调整(包括降低对孩子的期望值,以收获惊喜。让自己的内心变得强大,以成为孩子的靠山)。最后是学习,要开始副修一门特殊教育专业,这是伴随着孩子的成长学习,要活到老、学到老,成为孩子的全科老师。除了教育之外,还要在家庭关系维护、社会资源利用、社会关系拓展方面下工夫。

 孩子的教育是家长们格外关注的。通过自己抚养孩子森森的一些感受和经验,卢莹分享了精彩的观点,让与会家长参考和借鉴。

 卢莹提到,在孩子的教育方面,一是机构训练,选机构以离家近、交通方便为原则。同时,要注意好机构不如好老师、好老师不如好家长,而好家长不如好孩子。孩子本身的程度是预后最大的决定因素。因材施教,确定适合孩子的学习目标,一定不要焦虑!二是家庭训练。家长学习,开展家庭训练,才是长期坚持之本。同时要把训练内容泛化到日常生活中,在生活中教。并且要在专业人士的长期跟进与指导下开展家庭训练。此外还要购买和制作必要的教材教具,善用家庭环境社区环境中的所有事物。

 在教育的不同阶段,需要不同的策略。卢莹指出,孩子在上幼儿园时,不要因为怕被拒绝而隐瞒孩子的情况;要为孩子选择有爱心的幼儿园,与老师保持密切沟通;家校合一,才是对孩子最好。

 在幼小衔接时,卢莹提到了在选择学校、学前准备、营造良好的校园环境、学业安排时需要注意的事项,强调说尽量入读地段内的公立学校,因孩子受义务教育政策的保护,不易被拒收。

 家长都比较关注如何让孩子适应学校环境、如何安排孩子的学业。卢莹提到了营造良好的校园环境的重要性。卢莹强调,在开学前,要给班主任写一封信,以家长的诚意去打动老师;与老师加强沟通,通过班主任去教育同学们理解接纳帮助;在顺利度过第一学期,期末给学校写感谢信,抄送区教育局,老师和学校都会心存感谢的。在学业安排方面,卢莹表示,在二年级时开始可以办理随班就读;要替孩子制定各科的个别化学习计划;降低对孩子的学习要求,但不能没有要求,视乎孩子的表现进行调整;培养孩子良好的学习生活习惯,形成结构化模式;善用周末和寒暑假,培养孩子的综合能力。

 在青春期教育方面,卢莹认为,要从小培养孩子的独立性和自我意识;尽早分床睡、分房睡,注重隐私教育;制作自己的社交圈,制定社交行为规则;进行科学的性教育,着力培养独立的生活能力,如独处/外出/购物/点餐/理发/安全等。

 在实现了家长自身成长和孩子进步之外,家长们也要环境的建设发力。卢莹强调,一方面侧重小环境建设,即优化身边的生活空间,是家长通过自己的力量就可以为孩子做到的。比如在家庭内部要营造良好家庭氛围;在亲戚朋友邻里那里,争取理解、接纳、配合、支持;在机构/幼儿园/学校,争取亲师沟通、家校合一。此外,要建立自己的本地资源和网络资源库,并成为别人的资源库。另一方面要注重大环境建设。一是要成立家长组织,开展家长自助互助;二是积极参与社会倡导,提高公众认识,改善公众态度;三是积极推动政策出台。家长们必须联合起来,联接各方社会资源,共同为孩子们更美好的明天而奔走呼吁!

 

 

 

 

 


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